小学英语教师培训总结

时间:2025-01-27 12:09:02
小学英语教师培训总结15篇

小学英语教师培训总结15篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的小学英语教师培训总结,希望对大家有所帮助。

小学英语教师培训总结1

20xx年x月x日上午省分公司对我培训了电子渠道以及网站修改的操作流程,下午是电子渠道的经验交流会,各分公司都发言讲述自己公司对电子渠道的推广和建议,下面是我的一点心得体会。

电子渠道正式开展以后,用户可以在网站上办理一些基本的业务,比如缴话费,变更套餐等,这样可以减轻营业厅的工作量,也能降低用户对我们服务态度的不满。

用户在网上缴费充值,只要在三十天之内同样也可以到我们的营业厅通过营帐系统打印发票。

而且在网上充值和购买充值卡充值还能降低用户1.5%的成本,简单说就是优惠1.5%,还可为全国用户充值。

目前网上营业厅有三种缴费方法,分别为:1.用网上银行为手机缴费;2.用网上银行给手机充值;3.购买充值卡。

上网给手机充值和购买充值卡都有1.5%的优惠。

这三种缴费方式我已用自己手机分别做过测试,都能成功充值,目前为止只有上网购卡可以打印发票,但在发票打印方面只有果洛分公司暂时存在问题,省分信息化部正在处理当中,很快就能解决问题。

在电子渠道经验交流会上各分公司分别讲述了对电子渠道的宣传和推广的方式,基本都是大同小异,口头向用户宣传和宣传单页的宣传,由于部分州地市分公司所处环境的影响,所以达不到理想的效果。

黄南、玉树、果洛为典型(文化水平比较落后),

省分电子渠道工作人员建议各分公司员工话费应通过电子渠道方式缴纳,保证每一位员工都会操作。

我个人建议应以公司名义在银行注册网银供员工在网上营业厅上使用,最起码应让员工熟悉网上营业厅的三种缴费流程,如果员工连这些都不熟悉的话根本无法向用户推广、宣传和解释。

小学英语教师培训总结2

为期两个星期的英语培训即将接近尾声,回味这几天的学习,感受颇多。回顾这几天的培训,个人的总结如下:

王XX老师的故事教学的时间与思考,使我得到了不少的精神灌溉,让我对日后英语课堂的设计有了不同的认识,多多摸索,然后逐渐找到感觉,让学生也慢慢身临其故事情境,找寻支点重新建立对英语学习的热忱;

孙巧玲老师的讲座,独具匠心,内容丰富,让我认识到备好一节课真的需要很多的努力,每备一节课前,都要熟悉教材甚至在这节课之前的所有旧知识,这样备起课来更加自然也会显得饱满不少。黄海丽老师的英语论文讲座,不枯燥,让我听得津津有味,也让我重新审视了自己,偷懒惯了,想当然地认为论文太难,与我无关。现在我突然意识到其实自己用心做这件事,其实也不会太难,讲座中她的小故事也让我受益匪浅,比如卖猪肉的故事,不会刻意多称点肉从而多赚点钱的摊主回头客越来越多,所以他卖出的猪肉总是比别人多出好几倍;

把学生当成一块布,把自己当成裁缝的例子也印象深刻。这样的老师是我向往变成的,所以告诉自己:加油!还有张国荣老师的教育科研选题与方案设计;

金玲雅老师的诸多建设性建议与见多识广的眼界;

江晨老师的实用简笔画教学;

邵灵玲老师的语境教学的有效学习。每位老师的独到见解,让我渴望而不可及,非常荣幸,让我坐下聆听。学到许多,希望今后自己真的可以将这些理念用起来,不枉费光阴的流逝。

长达三天的"听课,也使我更加有冲劲了,每位老师的努力,都是我们无法预见的,为了她们自己的一堂展示课,她们辛苦了许久,所以,我们才有幸享受到了这顿精神大餐。说起感受,我最喜欢她们从容不迫的上课教态,自然、大方,非常沉稳。以后真的要在教学设计,课堂教态中多下功夫了,说来惭愧,我现在的备课都是非常散,不够集中,所以有时候我的课堂,我自己都不知道自己在上什么?更何况学生了。

我会在这之后,多加反思,争取蜕变,变得让学生更加喜欢,同时也让自己可以更加充实,不再浑浑噩噩,没有目标,没有方向。大声对自己说一声:你行的,所以你要努力。

小学英语教师培训总结3

转眼间,小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩,有口语课、语言知识与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、小学英语教学、小学英语教学与中西方文化等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。下面是我在本次培训中的几点收获:

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要点。口语老师还根据课堂实际,摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习,鼓励我们多说英语,纠正我们的语音语调,组织我们观看课堂教学录相课,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。语音老师示范标准到位,耐心纠正发音、纠正语调,给予我们极大的帮助,使我们知道了自身的薄弱之处,并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,我们深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力,老师们组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

三、风趣幽默的知识树解说和说课

激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于某位女老师老师的那场报告,虽然我不是第一次听她老师的报告,但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起,一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴,她对教育的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越教师,她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“,都给了我心灵上的震撼,并由此引发出 ……此处隐藏17849个字……professional in the world!时的慷慨激昂。严谨的桑德尔卢宾斯奇先生,谦逊和蔼,细致有序;玩转电脑的拉蒙德霍华德女士,亲和善诱,风度迷人,哪像60多岁的老人;幽默风趣的顾云波女士精神饱满,热情洋溢。可以说,他们用二十岁年轻人才具有的激情和活力,用对教育事业执着追求和对教育方式方法不断探索的魅力,用他们身上所散发出来的热情时时刻刻感染着每一位学员,让我们总感觉意犹未尽,感叹时间过得如此之快。

刚开始,我们也不敢轻易发言,不敢轻易开口,生怕不知哪句话说错了,被外教笑话了,也被同行小看了。但他们是懂得我们的,告诉我们we are learning by making mistakes。丢掉自己的脸,当你不再怕丢脸时,你才能真正成为一名language speaker。确实如此,听着他们轻松、幽默的话语,随着他们不断的发问,我们也不由自主开始了与他们的对话,每当说完一句话,看到他们点头或是会心的笑容,我就明白他们真的知道我在说什么,也就更有了和他们交流的勇气和信心。其实,克服自己的心理障碍是开口说英语的最大胜利,人类的语言都是相同的,即使你一时不知如何表达自己的意思,你可以用手势,用身体语言,实物等去表示,他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位,课堂上经常能听到大家开心的笑声,因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片,尤其是他们丰富的面部表情,夸张的语言和形象生动的肢体语言,让我们感觉不到丝毫的负担和压力。

(三)总结感悟

首先,教育理念(思想)是教育的灵魂。这一点在外教身上体现的很突出。有怎么样的教育观,就有怎么样的教育实践,随之就有与之相应的教育结果。在外教眼里,每个学员都有发言的机会和义务,他们对待同一个班的学员都一视同仁。他们引导学生主动参与建构过程,鼓励培养学员自由的思考,踊跃的参与,积极地发言。通过观看美国课堂教学实录,我们更能发现,在外教看来,每一名学生都是优秀的,没有好差之分,只有fast learner与slower learner之别。他们把“爱生”理念贯穿于教育教学过程始终,整个教学活动肯定多,鼓励多,沟通多,充满着民主、平等、和谐的氛围,教与学都是积极的、快乐的。以人为本的教育思想在这里再次得以大放异彩。有教无类,因材施教,教学相长等教育理念无论在国内还是国外早已有之,但真正能用之于实践,却相当困难。“为了每个学生的发展”应成为每位教师在教育教学实践中的指导思想和根本出发点。

其次,寓教于乐是课堂教学的有效组织形式和实践形式。如何把娱乐和教学有机联系在一起,这是考验教师执教能力的最大砝码。我们只说外国孩子一天在玩耍,或许这只是形式问题,而实际上,他们在玩当中寻求知识,寻觅答案,锻炼能力。灵活多样的教学组织形式,可以大大提升学生对课堂知识的注意力。游戏,讨论,小组发言,角色互换,这些都可以对知识,技能,思维有极好的锻炼效果。研究表明,掌握知识的多少与教学方式密切相关。外教们很善于运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意,灵活安排教学和课堂,以我们为主体,充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、全班等多种形式的活动,使每一个学员充分地参与到课堂实践中来,参与到他所涉及的话题当中来,实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做也可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心、合作团队精神。

第三,重视策略应用与方法培养

Strategy是这次培训中出现频率最高的一个词。Strategy不是指教学法研究,也不是针对诸如语音、语法、词汇,或听说、阅读、写作等方面教学的分门别类的研究,其着眼点是课堂教学的实际过程——课堂互动(active engagement)。课堂互动本身作为一种语言交际活动,是学生语言实践的极好机会。英语课堂上更强调学而不偏重教,所以课堂讨论以及各种活动比较多。学生能参与课堂互动,就能直接获得学习和掌握语言的机会,同时还能参与管理自己的学习,这会使其学习态度变得更积极、负责。

读写两项内容在我们日常的教学中可以说是十分重要的组成部分。进行读的教学时,就可以采用read sentence by sentence与oral close等多种方式相结合,让学生感觉十分有趣,乐于参与。在学生写完之后,可以引导他们自己用评判标准,从idea 、content 、organization、 word choice/fluency等方面对自己做出评价。

通过培训,我对于小组合作探究学习的实效性有了更加深入的了解。在以往的教学实践中,我们的小组活动还不成熟,更严重的说,由于分工不明确,老师的指导不到位,很多时候还流于形式。培训中,我们学习了很多小组划分及活动的策略,timer、 taskmaster 、recorder 、speaker 、quiet captain和 checker各司其职,通过各种学习探究的活动,把teamwork落到实处,使探究合作学习切实有效。

第四,20天里,我们的心情被外教们的授课激情所感染,我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中,去感受异国文化,去畅谈各种话题;比如旅行、运动、娱乐、生日,工作、甚至包括婚姻、孩子、时尚及音乐等等。这些看似和英语教学没有关系的话题,却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中。试问如果我们平时也这样授课,我们的学生对外语还会反感吗,上英语课时还会睡觉吗?动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?做为一线英语教师,很大程度上,我们的授课形式还是以传统教学方法为主,以课教课,教学的关注点主要还在知识的传授上,在课堂教学中语言信息量小,教学过程干涩,课堂操练机械单调,作业布置死板,评价手段单一低效,而且不能很好地利用和开发教学资源。如何才能让学生也像我们一样,去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间,在教学模式和方法上,在教学设计上,一定要重体验、重实践、重参与、重创造。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获。

忙碌的培训结束了,培训中的点点滴滴令仍我感动不已。我感动于外教的敬业精神和一丝不苟的教学态度,感动于老师们高涨的学习热情,也感动于自己所爆发的巨大的学习热情。是的,这是一次富有成效的培训。通过这次学习,自身业务能力水平得到了提高,学科知识结构得以优化,新课改理念大大加强,教育教学(课堂教学,课外活动)组织策划思维深受启迪。可以说,文字背后显示的,是肤浅向深刻的蜕变,是境界的提升和视界的开阔。

一次培训,影响终身。作家毕淑敏说过:人生本没有什么意义,人生的意义在于我们要努力赋予它意义。我想我们的暑期培训也是如此:不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要你还在从事它,在作为谋生手段的基础上,就应努力再把它变成事业,寻求价值和理想,寻求工作的快乐和幸福。在教育的征途中,我们每个人用心感悟,踏实走过。在坚实中,我们悄然成长;在不经意间,我们无声收获。这又将是我生命中难以忘却的灿烂记忆,我希望今后能有更多的机会接受这样的培训,也再次感谢各级领导为我们搭建的学习平台。

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